知道自己有强迫来自两个方面。一是外界的提醒，如周围人的暗示、斥责、惩罚、讥笑等。譬如，做错一件事受到了严厉的或不公正的惩罚，于是往往想证明给别人看而不断地重复干某件事。二是内倾性格所致。这种人对自己的得失很在乎，一旦发生了自以为是个人缺陷的强迫现象，难逃其“法眼”一个身心发育正常的孩子，思维或行为难免会有僵持、重复，这些所谓的强迫现象是人的本能反应、情绪反应或心思犹豫不决的结果，也是儿童常见的生理现象，并没有疾病的意义。孩子对自己的强迫本来没有自我意识，因而具有一过性。可有些家长时而提醒孩子注意强迫，尤其是被完美欲支配的家长，对孩子的强迫特别在意，在孩子面前表现出惊慌忧虑，甚至大发脾气教训孩子：“你又强迫了！”“注意些！”“再来一次！”“下决心改！”“不要急，想好了再做！”这样明察秋毫地关注，让孩子知道了自已有强迫的缺陷，从此背上了思想包袱，若加上周围人的模仿、哄笑，容易使孩子产生心理创伤。